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“我愿做一束光, 照亮孩子们脚下的路”

时间:2019-11-29 11:15  来源:新快报
■陈鹏图副局长到幼儿园看望孩子们。

 

■詹雯副局长对学校校长说:“有想法不能挂到墙上,要落到地上。”

 

■参与“星火计划”的老师在听课。

 

■瓮安六中学生运动会开幕式表演。

 

广州市教育局对口帮扶贵州毕节黔南, 帮扶教师带来先进教育思想和亲人般的陪伴

扶贫概况

输送资金思想人才,全面助力教育帮扶

2019年广州市教育局持续发力,为贵州省毕节市、黔南州的教育输送思想、人才、资源。一年时间,毕节市织金二中、纳雍四中、大方三中三所学校的高考上线率提高11%。广州市教育局还为受援地筹集190万元,用于改善办学条件;先后选派了82名教师赴两地挂职支教,54名组团帮扶教师挂职一学年;为受援地培训教师近2万余人次,其中,纳雍团队培训近5600余人次,龙里三中团队培训人数达2400余人次;瓮安六中团队引进专家讲座76场,惠及上万师生。

■本版文图:新快报记者 罗清峣

一年时间,三所学校的高考上线率提高11%,这听起来似乎不可能的数字,广州市组团帮扶毕节市织金二中、纳雍四中、大方三中,做到了扶贫先扶智,2019年广州市教育局持续发力,为贵州省毕节市、黔南州的教育输送思想、人才、资源。

除了让高考上线率提高之外,广州市教育局还为受援地筹集190万元,用于改善办学条件;先后选派了82名教师赴两地挂职支教,54名组团帮扶教师挂职一学年;为受援地培训教师近2万余人次,惠及上万师生。

@黔南州瓮安县

从全校只有四个学生达优 到有学生考了全县第六名

“2018年12月26日那天,东方老师和陈局来到了我们学校。”直到现在瓮安六中郑小华校长还清楚地记得帮扶老师们来到学校的日期。

近一年时间过去了,张东方老师变成了半个瓮安人。“刚来的时候我吃不惯这里的食物,太辣了,现在是吃不习惯广州的食物,太清淡了。”东方校长笑着说道。而陈鹏图副局长也对他帮扶的瓮安产生了浓厚的感情,“他们都是家人了”。

三位老师点线面结合 “组团帮扶”模式被赞

东方老师和陈局长都是组团帮扶瓮安的成员,所谓“组团帮扶”,就是广州市教育局选派三位优秀老师组成帮扶团队到贫困县开展教育帮扶工作,其中一位挂职学科老师,一位挂职副校长,一位挂职当地教育局副局长,“点、线、面”结合,移植广州经验,打造特色学校,带动当地教育发展。

广州市教育局的“组团帮扶”模式受到了当地老师和广州老师的一致称赞。“点线面”的方式可以对当地进行不同角度、不同深度的帮扶。作为学科帮扶,张老师从“点”上发力,“原来成绩不怎么好的班现在成绩提升非常快。”郑校长介绍道。东方老师挂职副校长,从学校方面着手,为教师的专业化成长提供帮助,对辍学的学生进行家访,提供心理辅导,帮助他们更好地重返校园,控辍保学,还自掏腰包给学校买了六台打印机、一台计算机。陈局长挂职当地的教育局副局长,在10个月里,他跋山涉水走遍瓮安县100多所学校,进行实地走访,控辍保学,还引进专家讲座76场,惠及上万师生。“我有这个身份之后,可以将好的方法推广出去,让全县老师都受益,让辐射面变得更广。”陈局长如此评价广州市教育局的“组团帮扶”模式。

孩子们需要亲人的关爱 “东方妈妈”陪伴成长

进驻瓮安六中,挂任瓮安第六中学副校长一年,除了变成半个瓮安人,东方校长还多了一个“女儿”——初三女生谢婷婷。婷婷第一次从“张老师”改口喊“东方妈妈”,花了四个月。“我觉得‘妈妈’这个称呼很亲切,能让关系更进一步,当时在妈妈房间我就改了口。”“母女俩”都对那一天记忆犹新,“真的很温暖,突然多了一个女儿,她对我的情感终于有了改变,我们的关系建立了起来。”遇见彼此,母女俩都是幸运的。婷婷没学过书法,但是她会将自己练习写的隶书送给妈妈,会追着妈妈让她讲数学题;天冷的时候,妈妈悄悄地把厚棉被放到婷婷的宿舍里,“但我早就猜到是东方妈妈放的啦!”婷婷望着妈妈深情地说道。她们会一起逛街,一起过生日,一起做母女会做的事情。

刚来到瓮安时,东方老师只是单纯想资助一个贫困孩子上学,定期给他生活补助。但来到学校两个月的时间,她的想法改变了。她建立了心理沙盘室,给近两百位孩子做了深入的心理访谈。“在国家的帮助下,孩子们的物质生活越来越好,表面看上去很幸福,但由于缺少家人的陪伴,他们的内心依然匮乏,需要更多的关爱。”慢慢地,东方老师觉得只有钱等物质上的东西是不够的,“他们还需要亲人的陪伴”,她郑重其事地说道。东方老师这才决定在婷婷的生命中扮演一个不一样的角色——母亲,去陪伴她的成长。

有学生考了全县第六名 “是他们一手带出来的”

在广州帮扶团队的帮助下,瓮安六中收获累累硕果。现在的六中是在2016年时由4所学校合并而成的。2017年参加第一届中考时,六中达到优质分数线的孩子只有一个,2018年中考时,达到优质分数线的孩子有四个。“他们来了以后,我们的优质生变成12个了,还有一个学生获得了全县第6名!”郑校长自豪地介绍道。

这得益于帮扶老师来到瓮安之后引进的“集中培优”和“短板培优”概念。晚自修之后,广州帮扶的老师们会留下来给培优的孩子上课,会针对学生的短板进行“诊断”,再进行针对性的突破。

短板培优是什么呢?郑校长举了个例子,“某位学生的物理很差,广州来的老师会给学生做题或者用其他形式找出学生这一科的短板,比如电学,接着老师会对这一个知识点进行详细的讲解,直到学生完全掌握。”

集中性培优牺牲的则是东方校长和陈局长休息时间,“他们利用晚自修以后,亲自去给学生上课,讲解试卷,帮助他们进一步提升成绩。”讲到这时,郑小华校长面带感激地望向广州的老师们。

郑校长进一步介绍道,这次考了全县第六的孩子就参加了培优,“是他们一手带出来的”。

2020年,帮扶团队挂职期满将离开瓮安。婷婷和东方妈妈有个约定,“要是我能考到广州的大学,我要去陪东方妈妈!”

■詹雯副局长说:“生本教育强调要关注每一个个体。”在她的悉心关注下,纳雍八小的学生是幸福的。

 

■毕节职业技术学院的学生在进行实训。

 

■瓮安六中学生运动会开幕式表演。

 

@毕节市纳雍县

“每次看到孩子们,我都会想自己还能再做点什么”

11月14日,清晨六点多,天还没亮,气温只有5℃,在纳雍县挂职教育局副局长的詹雯就起床前往百兴中学。历经一个半小时,穿过蜿蜒的山路,终于到达目的地。当天正好是“星火计划”的第四期培训,一上午的时间,詹雯听课、讲课、和老师们讨论……在饭堂和孩子们一起吃完午饭,詹雯又马不停蹄地赶往了纳雍四中、纳雍八小和纳雍恒大实验小学。到了晚上,詹雯继续留在学校参与语文教研组的活动。这一天,从乡镇到县城,从高中到小学,高强度高密度的行程,却是詹雯的日常。

“我有一个好老师,时光你别伤害她!”

2018年5月17日,詹雯来到纳雍挂职一小副校长以及教育局副局长。她下乡镇、下学校、下课堂,调研、找问题、讲课。她帮扶偏远乡镇、薄弱学校、青年校长。詹雯经常广州纳雍两头跑,“我每次回广州都要去‘化缘’。”她打趣地说道。截至目前,詹雯已经为纳雍学校争取了课桌椅400多套、图书400多册。

高强度的工作让她得了肾结石,“我去到一个学校就要不停地讲课,喝多了水,上洗手间又很麻烦,所以我一天就只喝一杯水。生病了回广州后,家人都以为我得了什么大病。”詹雯淡淡笑着回忆起这件事,“这没什么,每次看到孩子们,我都会想自己还能再做点什么。”不久前,詹雯获得了贵州省扶贫开发领导小组表彰的2019年全省脱贫攻坚先进个人称号。

“我有一个好老师,时光你别伤害她!”这是纳雍一小的一位学生给詹雯写的信,但第一次挂职时间到的时候,学生写信叫她留下,“这次她要走,轮到我们写信叫她留下”,纳雍县的老师们说道。

汇聚“星火”,让孩子们的未来更明亮

詹雯说,她的任务就是要做一束光,照亮孩子们脚下的路,但她也想唤醒纳雍县的老师们也成为一束束光,“很多束光汇聚在一起,孩子们前面的路会更明亮。”她说:“我迟早会离开这里,但是属于纳雍的好老师带不走。”在这种情况下,“星火计划”应运而生。在广州跟岗培训过的共75位校长和老师,在詹雯的号召下聚集起来,每周四到一个学校跟岗,进行全方位的听课、评课、出谋划策。他们也借此机会互相借鉴、互相赶超。

11月14日,是第四期星火计划开办的日子,37名老师参加了活动。羊场苗族彝族羊场小学的夏超校长三点便从学校出发,驱车行驶了一百多公里的山路来到这里。“在今后的岗位实践当中,我会将在广州学习的东西带到学校。”

广州市教育局为纳雍输送了资金、人才、资源等方面的帮助,而来到纳雍帮扶的老师也将例如“正面教育”“生本教育”等先进的教育思想带到当地。

五十多岁的刘萍老师在听完詹雯用“生本教育”理念上的一节音乐课之后发出惊叹:“我从来没想到在一节课的时间里,每个孩子都变成了舞蹈家!”刚开始时,刘萍采取她唱一句孩子们跟唱一句的形式教孩子们唱《大中国》这首歌,“课堂非常不活跃”,詹雯回忆道。于是,她干脆到讲台上言传身教“生本教育”的方法。她给孩子们分好了小组,让孩子们随着音乐韵律,去设计舞蹈动作,每个孩子都被调动了起来。十分钟后,每个人都有了属于自己版本的《大中国》。

“生本教育强调要关注每一个个体,有些孩子能长成参天大树,有些孩子是小草,我们老师要做的是让做小草的孩子也觉得是幸福的。”詹雯介绍道。

@毕节职业技术学院

总结对口支援经验

番禺职院送教上门

毕节职业技术学院内,电子信息工程专业的学生们在综合布线实训室内上着实训课,亲手设计布线、动手实施。“这可以提高学生们的实践动手能力,让他们在将来的就业竞争中有优势。”授课老师介绍道。

这个“网络综合布线实训室”是广州番禺职业技术学院资助建设的,除了这个实训室外,番禺职院还累计资助毕节职院140余万元,建立了“旅游管理综合实训室”“解剖实训室”“会计综合实训室”等。

广州对口帮扶毕节的时间开始于2016年9月,但是番禺职院和毕节职院的缘分则开始得更早。2010年8月,教育部正式发文番禺职院对口支援毕节职院。近十年来,共有117名毕节教师赴番禺职院进修学习,在专业建设、课程建设、管理周建设、师资队伍建设等方面,番禺职院也对毕节职院进行了深度的对口支援。

为了表达对广州的感谢,在毕节职院中有一个“羊城广场”,“你们就像亲人一样,全校教职工都知道。”毕节职院的副院长杨慧对番禺职院党委书记林洽生说道。

11月15日,番禺职院多个专业的负责人来到贵州展开交流,总结近年来的对口支援工作,同时共同商讨来年的支援工作重点。“以后你们不用跑那么远到广州培训了,我们会选周末为你们举行送教上门的活动。”听到林洽生这句话,毕节职院的老师露出了笑容。

送教上门的不仅是番禺职院,也是广州市教育局为对口帮扶的地区提供的便利。15日当天,还有两场帮扶支援活动在毕节同时举行。广州市多位班主任、心理老师在毕节市实验小学、毕节一中为当地1000多名老师开展班级文化建设、德育、心理辅导等方面的培训。

同时,广州-毕节“互联网+教研”展示交流活动也在毕节市威宁县开展。各所学校以课堂同步直播、同课异构的方式,进行交流学习。从基础教育到职业教育,帮扶支援工作实现了多方位,广覆盖。

编 辑:卢慧瑜
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