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用好“百宝”小盒传送优质教育 这是可持续化的“造血”公益

时间:2018-03-26 00:49  来源:新快报

■我在回家的路上发现了这些危险。

■节日到了,我们打开创作盒子来互送礼物吧!

■孩子正在查看零食成分“我在找它的成分有什么”。

■快看,这是我们的作品。

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20元,在城市里,可能连一份像样的快餐都买不到,但是却可以支持一个乡村孩子上一学期的美术创作课。2017年,“一公斤盒子”计划联合百所乡村学校发起一场为期三年的教育创新实践活动,并在2017年9月9日发起了线上众筹,第一期的款项基本已经筹措完毕,25所乡村学校将得到支持。从某种意义上说,“一公斤盒子”第一阶段的任务基本完成,盒子的设计和制作已经成熟,接下来他们要将重点放在如何帮助乡村老师用好这些盒子,提供给他们更多的培训和支持,将更优质的教育传送到乡村。

■新快报记者 严蓉/文 受访者供图

“对于乡村教育而言,物资的捐赠已经不是最根本的问题,可复制的、可马上用起来的教育模式和观念的创新,才是最根本的”

陈丹至今还特别清楚地记得,2017年5月份,他们去给贵州阿依小学的乡村老师去做培训的场景。“那天我们到了之后,校长特别欢迎,也很重视我们的培训,特意将培训时间调到了下午4点半,所有老师都上完课了,都能一起听培训,一个也不落下。”陈丹说,她没想到的是,乡村老师们对于创新教育有着非常强烈的兴趣,哪怕上完一天的课程下来,参加培训课的老师们也没有一个露出疲态,每个人的眼里都闪着光,那是孩子们未来的希望之光。

直到晚上10点,在陈丹等人的建议下,老师们才依依不舍地同意结束了培训课。让“一公斤盒子”的团队成员们觉得特别感动的是,所有来听培训课的老师们全程都很专注,大家都看得出来,其实乡村老师很希望带给孩子们一些新的东西,但是一来教学任务重,二来有心无力,单凭他们自己真的很难。也是通过这一次,陈丹等人更加坚定了要将“一公斤盒子”的教育创新产品和理念带到更多的乡村学校去的信念。“教育的公平不应该设立阶层化,对于乡村教育而言,物资的捐赠已经不是最根本的问题,可复制的、可马上用起来的教育模式和观念的创新,才是最根本的。”陈丹说,未来“一公斤盒子”所面临的最大挑战,就是如何做出更好的教育,并让更多的乡村老师运用自如。

“教育光靠产品还不行,如果没有这些乡村老师几十年如一日的坚守,没有他们想要去改变去创新的那份心,一切都是空谈”

事实上,每一次去乡村,陈丹都感触颇深。“以前总觉得,是我们给他们带去好的教育产品,可慢慢地我觉得自己非常浅薄,教育光靠产品还不行,如果没有这些乡村老师几十年如一日的坚守,没有他们对孩子的热爱和放不下,没有他们到了五六十岁一人肩挑语数外但仍有想要去改变去创新的那份心,一切都是空谈。”陈丹说,“一公斤盒子”之所以能取得今天的成绩,和乡村老师们本身内在的那份力量息息相关。

前几年,”一公斤盒子“的团队成员们一直在不断探索,什么是好的产品,怎样能让乡村老师用好。从2014年开始,盒子的开发模式已经基本完善,他们的着力点将放在怎么样把好的教育让乡村老师们能马上用起来,让更多的乡村孩子快点受益。因此,盒子的设计考虑最多的,还是老师和孩子的体验。尽管种类繁多,但盒子的内容大都主要分成三大部分,一个是可视化教案,让乡村老师能快速上手,二是设计一些工具、教具,让孩子成为学习的自主探索者,三是少量材料,用完了还有补充包。这样的设计可以最大程度降低教育创新对于老师教育水平的依赖,并且具有可复制化的特点。针对乡村学校以及城市里的一些外来工子弟学校,盒子都是免费提供给他们使用,“一公斤盒子”会通过寻找基金会、企业合作甚至众筹的方式,来解决资金的问题。

目前,“一公斤盒子”在自己的微店也有零售盒子出售,但这仅仅只占很小的一部分。为了支持“一公斤盒子”的良性运作,和基金会、企业的一些合作项目成为主要的造血“大头”,这也从另一方面显示出盒子巨大的市场潜力,只要内容和理念做得好,盒子“不愁卖”。事实上,在每一款盒子诞生时,团队的成员们就会考虑到其实用性,他们会在城市的学校里进行小规模的试用调研,只有当实践证明这是一款符合现代教育创新的产品,并得到一致的好评和认可时,盒子才会进行大规模投产,并送到乡村课堂上去。此外,一些大型的项目,例如“百所学校创新课堂”,还会通过网上众筹的方式筹集资金,这样从一方面解决项目所需经费问题,另一方面也可以号召更多人参与到公益行动中来,同时也能刷新公众对于公益的理解。

“公益与我们每个人息息相关,我们希望让好的教育作用到更多的孩子身上,而这一切,最终受益的,其实是我们每个人”

从担任“一公斤盒子”的CEO以来,陈丹一直都很忙碌,有时候深夜两三点赶方案也都是常有的事,但她却始终乐此不疲。“也许很多人会说,乡村孩子的教育和我有什么关系?但其实细想一下,未来,这些孩子都有可能走入城市,他们来继续读书也好,来打工也好,可能都会与每一个人发生千丝万缕的联系。”陈丹说,教育是一个持久的过程,不是一个短平快的项目,它可能伴随着一个人的成长,影响终生。

在“一公斤盒子”发起“百所学校创新课堂”项目的众筹活动时,项目预算一栏,文案里是这样写的:“3.5元,可以为一位乡村儿童带来1节健康安全课;20元,可以为一位乡村儿童带来1学期美术创作课;300元,可以为一个班乡村儿童带来1学期不同主题的创新课程……”其实,只是一次普通聚餐的费用,却可以为乡村儿童带来教育课程的创新和实践,这带来的影响,也许短期内看不出来,但长远来看,孰重孰轻,很好判断。目前,“百所学校创新课堂”项目已经完成了第一期的筹款目标,虽然筹款仍在进行中,一公斤盒子团队将采取分期次的推进方案,第一期计划支持25所乡村学校,每所入选学校可自主选择每学期价值1800元,一年共3600元的不同主题盒子,每所学校还可推选两名教师参加线上培训和线下课程设计工作坊。

“公益与我们每个人息息相关,未来三年,我们希望让好的教育作用到更多的孩子身上,同时我们也会陪伴和帮助更多乡村老师去成长,提升他们对于教育的理解和创新实践的水平,而这一切,最终受益的,其实是我们每个人。”陈丹说,微小的行动可以带来很多的改变,希望大家能改变对于公益的传统认知。

编 辑:束孟卿
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