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探访高考评卷 一张试卷最多时20名老师看过

时间:2017-06-17 00:32  来源:新快报

●3500多名评卷老师聚集华师,2017广东高考评卷工作进程近半

●预计理科平均分比去年略降,文科平均分比去年略升

一张高考试卷,会经过多少个评卷老师的审阅?一份标准答案,如何制定出炉?昨日上午,新快报记者探访了位于华南师范大学的高考评卷现场。截至昨日,各科评卷工作已完成近50%,预计各科在20日完成评卷工作。从目前的情况来看,语文总体得分比去年略好,优秀作文较去年增多。而数学方面,预计理科平均分比去年略有下降,文科平均分比去年略有上升。据考试院相关负责人介绍,预计将于6月26日发布成绩。

■新快报记者 王娟 通讯员 粤考宣/文

■新快报记者 孙毅/摄

【概况】

3500多名评卷教师在华师阅卷

昨日上午,记者在华南师范大学大学城校区的高考评卷现场看到,有着29年高考阅卷场史的阅卷现场,保卫十分严密。入口处有安保人员驻守,评卷场的人员进出,都需要经过审查,评卷员要凭统一的评卷工作证才能出入评卷场。 而进入评卷现场后,评卷老师们的随身物品,包包、手机等都需提前储存,放在教室的前面。在阅卷老师的桌子上,只有平时喝水的水杯和眼药水。

记者了解到,此次高考评卷,华师共设了6个评卷场点。共有3500多名评卷教师前来现场阅卷,其中以大学教师和高三教师为主,大部分都是中学教师,但各学科组长都是大学副教授级别以上的老师。

一张答卷有4-20位老师来评

省教育考试院介绍,所有参加评卷工作的教师必须过“三关”:一是资格关,凡是参加评卷工作的中学教师均必须是具有中教一级以上职称的骨干教师,科组长和题组长由学术水平高、教学经验丰富、具有副教授以上职称的大学教师担任,不符合以上资格的一律不得参加评卷;二是培训关,所有评卷教师都必须进行评分标准的培训,熟练掌握评分标准和要求,没有参加评分标准培训的一律不得参加评卷工作;三是考核关,所有评卷教师都必须通过考核,评卷前,每位评卷教师须在10份考核卷中至少通过7份,在评卷过程中还做不定期的考核,两项考核不过关,一律不得正式评卷。

此外,评分标准的制定也是慎之又慎。早在高考各科考试结束当天,从不同地区、不同层次的中学抽调答卷供各学科试评,在试评的基础上,根据评分参考以及考生答卷的实际情况,制定科学合理的评分细则,并做好“考核样卷”的评定工作,确保在评卷过程中遵循统一的评分标准。

评卷时,实行“一人评一题”制度,保障评卷质量。评卷时,每位学科教师只评一道题目,评卷教师可以较好把握所评题目的评分标准,确保评卷质量。对于语文和英语的作文,更是采取不同教师的“双评”制度,双评超过一定误差,则提交第三位教师进行“三评”,确保评卷准确有效。因此,考生各科的答卷,少则通过4位教师评卷,多则有20位教师评过。

【各科点评】

语文

试题选材更贴近当代生活,引发更多思考

(点评人:语文评卷组长、华南师范大学文学学院院长 陈少华教授)

语文试卷相比去年,其阅读总量有所增加,是一份重视语言文字运用、融通能力和素养考查的语文试卷。从目前考生答卷情况看,总体得分比去年略好,主观题的得分有较大提高,客观题的得分略不尽如人意。优秀作文较往年有所增加,平均分也有所提高。

试题选材上更加贴近当代现实生活。论述类文本为与人类生存环境悠关的“气候正义”,从时间和空间引发考生对气候正义的思考。文学类文本为小说《天嚣》,体现军民关系、民族关系的和谐,强调了思想性的同时加强了有关小说谋篇布局、艺术效果等审美鉴赏能力的考查。实用类文本为四则短材料组成的非连续性文本,从不同角度反映中央电视台纪录频道和美国国家地理频道的建设情况,有文字、有图表、有一定的阅读跨度,有利于考查考生对材料信息的梳理与整合能力。

作文题要求从材料列举的外国留学生关注的12个“中国关键词”中选择两三个关键词来呈现考生所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。因为材料的开放性,关键词的组合呈现多选择性,在要求考生关注中国的历史文化,尤其是当下中国的发展中,为考生提供了广阔空间,考生的自主性确实能够得到发挥,这是今年作文材料的一大亮点。

●问题:有些考生对文本理解术语的生硬套用,对古诗鉴赏也存在生硬堆砌术语的现象,对情感理解不到位。又如古文的翻译不能对常见词如“事”“过常”“言论”进行准确翻译。再如“臧否”也有部分考生译不出,表明迁移能力欠缺。作文方面对关键词之间的关联、虚拟写作情景的设置、读者对象的设置上,也相对薄弱。客观题丢分主要还是思维能力的欠缺所致。

●建议:中学语文教学在把握语言、思维、审美、文化素养的训练中,要加强思维的训练环节。在写作训练中,要更加关注社会人生,加强问题意识及情感与价值观的表达。真正写出有识见、有思想、有感情、有分量的好文章。

数学

选考题答非所选的现象比去年大幅下降

(点评人:数学评卷组长、华南师范大学数学科学学院院长 黎稳教授)

数学科试卷结构保持稳定,难易适度。重点考查高中数学的基础知识和主干内容:函数与导数,数列,三角,解析几何,立体几何以及概率与统计。与去年相比,考生对全国卷的题型与结构更为熟悉,能选择适合自己的选考题(全省近90%选考坐标系与参数方程),选考题答非所选的现象比去年大幅下降。预计理科平均分比去年略有下降,文科平均分比去年略有上升。

●问题:解答题中数学语言表述不清晰,推理论证、计算和综合分析等能力以及分类讨论思想的掌握较薄弱。概率统计解答题文字阅读量大,许多考生不太适应,而且第二问第(i)小问要求文字叙述生产过程中发生小概率事件时处理方法的合理性,考生的回答不太理想。

●建议:中学数学今后教学要高度重视逻辑推理能力、阅读理解能力和综合分析能力的培养,培养学生的理性思维,强化数学的应用意识。考生要养成先易后难的答题习惯,拿到试卷后首先要整体浏览确定适合自己的答题顺序,以免在前面不熟悉的题目上花费太多时间导致没有足够的时间做后面会的题目。

英语

“诗歌”“诗词”有区别,基础词汇要记好

(点评人:英语评卷组长、华南师范大学外国语言文化学院院长 周榕教授)

英语试卷强调语言综合运用能力,知识和能力的基础性和应用性。试题在考纲范围内,难度适中,没有偏题、怪题。从语法填空题的答题情况看,考生基础知识的掌握比较扎实,短文改错题目的难度较去年略有降低,平均分略有提高。考生对作文题的审题普遍较准确,多数都能覆盖四个内容要点,结构较为完整,基本符合规范;对于唐诗和唐朝文化都能够进行一定程度的介绍。

●问题:有些考生的基础词汇和语法知识还较欠缺,对正确的语言形式掌握不牢固,就语法填空题而言,未能将词汇或语法形式放在语境中去思考其正确用法,词汇辨析能力较弱;语言表达句型不够丰富,连贯词僵硬死板;在作文方面,部分考生审题不够细致,致使作文与题目无关,或关联性不强,甚至有的考生用背诵默写完成作文。

●建议:中学要在重视学生交际能力培养的同时,要充分重视语言基础知识(特别是词汇语法)的掌握;注重培养英语语感,平时教学中注重结合上下文语境,提升学生的语篇综合理解及语言运用能力,避免单独进行割裂式训练和死记硬背;注重审题训练,防止偏题或漏掉内容;多让学生进行多样化、有目的的写作训练,避免堆砌浮夸,更不要让学生死记硬背范文,遏制学生的创造力和想象力。

 

■昨日上午,2017年广东高考阅卷工作在华师大学城校区紧张有序地进行。图为阅卷老师们在认真地评卷。

物理

符号及文字表达要规范,4.0和4是不一样的

(点评人:物理评卷组长、华南师范大学物理与电信工程学院院长 唐志列教授)

物理试卷难度与去年基本持平,能够反映各层次考生的正常水平。试题在力学、电磁学部分共有11题、89分,高度重视对物理学中“必备”与“核心”知识的考查。着重在不同物理知识领域对“模型建构”能力进行考查。在总体设计上遵循了“难易结合,从易到难”的原则,选择题部分降低了难度,让考生在主观题部分有充分时间展示他们的各种学科能力。

●问题:因审题不够细致导致的丢分现象较普遍。即使面对平时比较熟悉的物理情景,考生仍普遍缺乏入手分析的能力,尤其数值计算能力比较薄弱。此外,在题目没有限定符号的情况下,考生普遍存在符号及文字表达不规范的问题。如物理中的4.0与4是不一样的。

●建议:平时的中学物理教学中,转变生搬硬套公式的做法,要舍得花时间在物理情景的分析讲解上,侧重学生物理思维能力的培养,同时加强平时作业和练习中学生数值计算能力的培养和符号规范使用的训练。

化学

考生未能正确理解对应图形,有答非所问现象

(点评人:化学评卷组长、华南师范大学化学与环境学院院长 俞英教授)

化学试卷难易程度适中,绝大多数考生在各道题目上都有作答,但对于不同类型的考查内容,考生的得分率差异较大。对于常规基础知识的复现或复述类设问,以及直接或简单推断类设问,考生的作答正确率普遍较高;而对于复杂信息图形分析、反应或操作原理解释、多步的或需利用隐含信息的推导计算,以及各种不同类型方程式的书写等,考生的得分率明显较低。

●问题:对于含有复杂的定量坐标图形、工业生产流程图、陌生实验装置图的试题,考生未能正确理解对应图形及其相关文字信息,经常出现答非所问的答案;对于反应或操作原理解释类的试题,考生普遍存在原理解释不全面、作答要点的语言论述不准确的现象;还有计算公式书写错误,遗漏单位换算、计算结果错误;方程式书写上不规范等问题。

●建议:中学除了平时的教学要加强对化学基本原理、概念等基础知识,及化学用语、化学计算、化学实验等基本技能的掌握,还需大力增强学生对各种类型信息的分析、加工能力,重点培养学生运用所学化学知识进行问题分析和科学推理能力。

生物

强调对生命现象背后原因、原理本质的理解分析

(点评人:生物评卷副组长、华南师范大学生命科学学院副院长 高峰教授)

生物试卷在注重基础性、全面性,把握时代性的基础上,突出了生物学与生态环境和人类生活密切相关的观点;强调对生物学核心知识和生命过程的深度理解及综合运用能力的考查,注重考生思维过程的呈现、对实验与探究能力的考查,突出考查考生的实验设计、实验结果预测和得出结论的能力。试卷总体难度适中。

其中,关注对生命过程本质、生物实验原理的深度思考。相对往年的高考试卷,今年的试题更强调对生命现象背后原因、原理本质的理解与分析。如第38题,要求考生在高度凝练的知识点下对原理本质进行分析,能较好地考查学生对知识的理解深度。

政治

关注国内外大事件,也关注《中国诗词大会》

(点评人:政治评卷副组长、华南师范大学政治与行政学院副院长 赵艺副教授)

试题以主干知识点为考查内容,考查了需求变动、国内生产总值、企业经营战略、所有制经济、中国政治制度、优秀传统文化、矛盾的普遍性与特殊性等内容,知识点覆盖面较广,分布合理。从评卷情况看,整体水平与去年持平,略有微升。考生能把握基本概念,但相近概念辨析度不足;能提取题干中的关键词,但紧扣材料组织和表述答案的能力欠缺。

一是反映时代主题,多以时事热点为体裁结合知识点进行设问,如关注了精准扶贫、科技创新、周边国家安全合作、环保减排、一国两制等时政热点问题;关注了反映优秀文化传统之美的《中国诗词大会》。二是试题形式常规,非选择题与去年相比,由2题变为3题,38题与39题分别考查经济、政治模块,40题考查哲学与文化模块。

●建议:备考应丰富日常生活体验,持续关注时事热点问题,精准把握核心概念及概念之间的逻辑关联。着重培养考生提取信息、凝练观点的能力;提升审题和灵活运用原理的能力。

历史

考生对世界史的掌握还存在一定不足

(点评人:历史评卷组长、华南师范大学历史文化学院院长 陈文海教授)

试题以立德树人为立场,以服务选拔为导向,难度适中。从答题的总体情况来看,第41题平均分较低,第42题平均分相对较高。在三道选考题中,绝大多数考生选择第45题,答题情况在三道选考题中是最好的。小部分考生选择第47题,还有极小部分考生选择第46题,这两题的平均分都相对较低。考生对中国现当代史的掌握程度较好,对概括、比较、评述等学科方法的把握亦较为准确。

●建议:考生对世界史的掌握还存在一定的不足,对中国优秀传统文化的理解及运用还存在一定的欠缺。在今后的教学活动中,对上此领域教学宜加强。

地理

有考生分不清高纬度和高海拔的区别

(点评人:地理评卷组长、华南师范大学地理科学学院院长 钟巍教授)

试卷考查考生必备的地理知识和关键能力,突出区域认知、地理思维、地理实践力及人地协调观等地理学科核心素养的考查,引导考生形成正确的价值观。从考生答题情况看,大部分的试题考生均有话可说,空白卷较少,但高得分较难,试题有较好的区分度。

●问题:地理基础知识不够夯实。如考生分不清高纬度和高海拔的区别,答题时混淆两个概念,不能准确表述苔原带干扰强度的垂直分布特征,不能准确分析阳坡地表温度与湿度的影响因素。同时,运用地理专业术语表达观点不够规范,也反映出部分考生忽略地理基础知识的掌握。此外,地理规律原理的灵活运用能力存在欠缺;分析和解决地理问题的能力依然偏弱。

●建议:高考要求考生运用地理专业术语规范表达地理观点,考生们这一能力比较欠缺,需要加强训练。

编 辑:刘明远
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