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要把学生带出去,带到社会生活的广阔天地去

时间:2017-05-16 01:33  来源:新快报

■张老师和学生在一起。受访者供图

一直走在学习的路上

■老师印象

记者进入北大附中为明广州实验学校国际部,大气养眼的马卡龙色教学楼映入眼帘,张金娣老师站在楼道里等着,阳光般的笑容让人忘记这是初次会面。

张老师负责7-8年级的英语特色班,她任课的班级“洋气”十足,除了国内学生,还有外籍学生。面对学生们多元文化的背景和参差不齐的学习状态,张老师选择不断给自己“充电”。

张老师出生在教师家族,学习是最亲密熟悉的事。大学毕业后,张老师曾在广州一所示范性中学担任英语代课老师,游刃有余的工作让她的内心找不到边际,为学习忙碌、上下求索变成熟悉而陌生的经历。

2010年她到北大附中为明广州实验学校后出现了转机,2015年接触国际教育后又走上突破自我的道路。从全国各地学校的经验交流,到赴海外中学亲历西方教育模式,再到接受哈佛教育学院教授的培训,张老师不是在学习,就是走在学习的路上。

张老师并不觉得忙碌,她说,在不断学习中,她找到了久违的归属感和幸福感。

■学生趣评

Aletta:我们的张老师有将近10年的教学经验,不仅给我们传授课内的知识,也常常教我们课外的学问。她和蔼可亲,平易近人,私底下我们都叫她“老张”。老张口才特别好,上课时能把一个个原本枯燥无味的知识点讲得生动有趣。

Jimmy:老张是个善良的人,也是个愿意为学生付出的人。她不仅教会我很多知识,还教给我很多为人处世的道理。老张就是我们心中的太阳,我们都是太阳的“后裔”。老张就像我们心中的参天大树,保护我们这样的小树苗茁壮成长。

■专题策划 新快报记者 杨澍

专题采写 新快报见习记者 陈思陶

教学理念

孩子是家长的,也是世界的

孩子的生命由家长赋予,教育支出大部分由家庭承担,但孩子从呱呱落地的那一天起就是独立的个体,他诞生的意义不仅在于家族的世代更迭,也在于他能为世界做些什么、留下什么,即便是细枝末节的小事,也不能于这世间白白走一遭。

因此,张老师希望能够教导学生三年,影响孩子一生——把学生培养成具有世界眼光和博大胸怀的现代公民。

世界眼光意味着视野开阔,思考兼具深度和广度。

在“water”课程章节中,张老师让学生分小组展示他们对水的认识。一位曾在新西兰接受小学教育的学生提出了“全民用水”观点,因为水资源是世界的,是全民共享的,即便是洗手,也应该想一想这带给社会的是什么。他认为校园里浪费水资源的现象随处可见,他希望和同学一起努力做出改变。他回忆小学的节水措施,大家洗手时把学校养的小盆栽放在水龙头下,水开得小一点,自己洗手的同时,植物也能喝到水。他建议同学们在手不是很脏的情况下,可以去放置拖把的水池洗手,顺便可以冲淋拖把。

站在世界的角度看,用水是资源的消耗。每个人小小的节水举动,都是对地球、自然和生命的善意体现。

博大胸怀则体现在尊重他人文化、理解包容不同的意见上。这种“兼容力”在学生以后亲历文化冲突、人际矛盾时会有积极的影响。

因为班里的学生拥有不同的文化背景,所以课堂上有时会出现众说纷纭的场面。张老师认为学生的回答没有对错之分,只有角度之别。她常常给学生白纸和彩笔,让学生把所看、所想、所问都写下来,在小组内讨论出结果并记录思维过程。然后小组间互换记录纸,分享自己的观点,也倾听他人的见解。

互换记录纸的过程也是学会理解他人、尊重他人、与他人共处的过程。渐渐地,学生们面对不同的观点时更礼貌、更理性,看问题的角度也更广了。

这样的品质能让学生融入世界文化,进而衍生出人生的多种可能。这样的孩子不仅是家长的骄傲,也是能让世界变得更美好的宝贵资源。

课堂内外

让学生“活”起来

张老师重成绩,却不只看成绩。课堂内外她还要学生“活”起来,不是安静地排排坐在教室里,而是积极参与到学习活动中,变得阳光自信、有生活情趣。

课堂内,她用各种英语活动激活学生。诗歌课程上,她让学生尝试翻译简单的中国古诗词,并手绘配图;学习《歌剧魅影》时,她鼓励学生自导自演舞台剧;电影赏析后,她建议学生做电影配音……

也许有人怀疑这样的课堂你方唱罢我登场,只是看着热闹,实际学习效果不如“刷题”行之有效。但将英语应用到活动中,本身就是一种考核,成果展示由卷面转移到了生活中。

一改苦记重点词句、分析语法时的被动学习,学生们在英语活动中的表现十分活跃,群力群策,投入了极大的热情和耐心。有的同学为戏剧疯狂,一口气到图书馆借了近10部原文戏剧作品,细细品读后开始自己写剧本。电影配音活动也激发了学生的热情,平时做英语作业拖拖拉拉的同学一口气完成了一学期的配音作业,而且惟妙惟肖。甚至在课后他们还边配音表演边用DV拍摄,然后在总结会上由小组长回放DV,分析同学的站姿、发音、表情和原作是否匹配,并做相应修改。正是这样细致打磨作品的精神,让他们的配音电影《神偷奶爸》得以参加全国中学生电影配音大赛。

课堂外,张老师带领学生积极参与到社会文化生活中,给单一的学习时光增添生活气息和人情气息。感恩节时她和学生一起去学校所在的街道为老人做义工活动,带领学生去广东省博物馆感受中国历史文化,游历广州老城区制作双语上下九美食地图,组织学生去广州大剧院看舞台剧,研究自己的节目和艺术家的节目有什么区别……

张老师认为,不带学生到外面走一走,学生会以为学校就是世界,眼界就会狭窄。外界新元素的注入,让学生不再只关注知识学习的小天地,而是进入社会文化生活的广阔世界中。

课堂内外,张老师让学生去做、去玩、去体验生活,最后的作品或者想法大多数时候是青涩稚嫩的,但在此过程中,学习“活”了过来,学生也“活”了起来。

Q&A

Q=记者

A=张金娣老师

Q:您有没有一直坚持的爱好?这对您有什么影响?

A:读书和旅行。读万卷书行万里路,很能丰富我的人生阅历,开拓视野,我也能把所见所闻与学生分享,让课堂充满乐趣。

Q:您最近在读什么书?您能推荐一本书给学生吗?

A:最近在读《时间机器》,讲述了一位狂热的科学爱好者为了挽救未婚妻,研制时光机,穿梭时空的故事。这本书我和班里喜欢科幻的男同学们在课余时间一起读,还做了简单的交流,书中对地球未来的描述是某些课程单元教学的补充,也让同学们的眼光更长远。

根据个人爱好阅读比较好,我不做具体推荐书目。但有些书籍被翻拍成电影或者电视剧,我建议同学们读原著,原汁原味,更有想象空间。

Q:在您的成长过程中,有没有感受到巨大冲击的时候?

A:刚毕业时,我在离家很近的一所中学当代课老师,觉得工作轻松,不需要绞尽脑汁。妈妈发现我生活得安逸悠闲,就不断追问我的工作情况,督促我平凡的工作也有不平凡的责任。这样的叮咛让我更用心投入到工作中。

编 辑:韩冬
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