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科技赋能教育 素养提升能力

时间:2019-01-29 08:29  来源:新快报

2018教育盘点

回顾2018,诸多事关孩子,事关教育的事件成为社会热点,引起全民热议。这一年,多地颁布中高考新政,综合素养得到极大重视,为不同能力与爱好的孩子提供多元的发展与评价空间;这一年,火热的培训行业经历整改,让行业走得更扎实,让家长和孩子学得更安心;这一年,学前教育备受关注,政府加大补贴为更多孩子架起接触社会的第一道桥梁;这一年,还有一群学生因为一块屏幕离大学更近……

2018年《新快报》新教育陪您走过,2019年,我们将有更好的相遇。

■新快报记者 陈思陶

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关键词:变革

中高考新政颁布

2014年国务院颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,上海、浙江于当年先行,北京、天津等地于2017年成为第二批参与变革的地区;2018年,江苏、河北、重庆、辽宁、福建、湖南、湖北以及广东8个省份,明确高考新政,全面推进高考改革,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

以广东省来看,高考取消文理分科,实施走班制;考试科目为语数外+自选3科;计分方式为语文、数学、外语统一高考成绩加3科选考科目等级赋分;录取方式为依据3科统考科目和3科选考科目成绩,再参考学生综合素质评价结果。改革具体内容还在审议当中。

中考同样有变化,在录取上,广州继续提升指标到校的配额,从30%增高到50%;自主招生在示范性高中名额不超过10%;压缩、取消特长生招考;考试上增加历史科目,形成4(语文、数学、外语、体育)+4(政治、历史、物理、化学)模式,满分810分;放宽了非户籍生考试要求,从“4个3”变“2个有”。

点评:全国多省进行高考改革,不断淡化“一考定终身”“唯分数试问”的色彩是大趋势,期待以既公平公正,又多方面体现、考核学生能力与素质的方式进行。新政后学校实施教学、学生选科存在一定挑战,但从2016年广东省选择全国卷起,新政具体内容渐次推行,为师生和家长适应留有一定时间。

中考改革随着指标到校和自主招生配额变化,统考范围进一步缩小,一定程度上降低了学校之间的竞争和学生的升学压力,提升了对学生素质考核的要求。

2

关键词:规范

培训行业整顿

校内新政不断,校外培训变化紧随。2018年初,教育部办公厅等发文要求整改校外学科类培训的超纲教学、提前教学、强化应试等不良行为,对执照、师资、场地的要求进一步明确。落实到各地有关部门,则进行多轮摸查,改、关、停一批违规机构。在学科竞赛举办要求“公益性”、证照齐全并备案的背景下,诸多传统热门竞赛延期举行或变革比赛模式,竞赛培训与争霸逐步回归理性。

在学科培训不断规范之余,关注兴趣、综合素养的培训市场有所壮大。“大语文”成为市场新宠,学而思、卓越、立尚等相继推出大语文项目,以兴趣为导向提升语文学习的深度和广度。少儿编程、机器人等STAEM课程成为提升科技能力和综合素质的新选择,好未来、卓越等老牌机构推出了摩比思维、蟹壳机器人等课程,编程猫、童程童美、贝壳编程等新兴机构也加入“战局”,融资扩张。此外,英语培训在继自然拼读、浸泡营、戏剧营后,继续努力走出哑巴英语、中式英语的困境,线上一对一、一对多的教学,让更多学生多听、多说原汁原味英语成为可能。

点评:学科培训的规范和“冷静”,也为家长的培训热情敲响了警钟,更多思考孩子如何成长与发展,也为多年的减负落地提供支持。同时,AI、大数据等科技的发展,尊重兴趣、挖掘天赋、多尝试不怕失败等家庭教育理念的普及也让兴趣类、科创类培训不断升温,越来越多家长让课外培训从服务应试教育走向实践素质教育。

3

关键词:普惠

禁止民办幼儿园上市

2016年,《民办教育促进法修订》过审明确了民办教育企业可以选择盈利性办学。在此政策支持下,学前教育市场发展壮大较快,如电光科技、昂立教育、群兴玩具、时代出版等A股上市企业,皆布局了幼儿园等学前教育实体,次年全国幼儿园达25.50万所,比上年增加1.51万所,增长6.31%。

学前教育始终牵动人心,发展过热、过快也导致了参差不齐、师资配置跟不上等问题。2018年,《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》出台,提出民办园一律不准单独或作为一部分资产打包上市,且上市公司不得通过股票市场融资投资营利性幼儿园。《意见》还强调幼儿园的“二八比”分布,到2020年普惠性园所占八成,公办园在全国原则上达到50%。

点评:随着开放二孩政策,优质的公办园能够提供的学位有限,入园难、入园贵让不少家长头痛不已,因此不得不选择高价高质,甚至高价低质的民办园。《意见》对于学前教育普惠化的要求,能够更广泛地解决孩子入园问题,对企业办园的约束也堵死了过度逐利的经营道路;但仍保留20%的营利性幼儿园配额,并未“一刀切”,也可以满足学前教育多元化、多层次的需求。

4

关键词:一块屏

科技为教育赋能

优质教育资源的重要性不言而喻,但“优质”的另一面是“稀少”,不过,在科技手段的帮助下,优质教育资源的“复制”和时空上的流动已经取得了突破,刷屏的《这块屏幕可能改变命运》中的直播教学正是一个缩影——透过一块直播屏幕,贫困地区学生能够享受知名中学的师资,从而提升高考成绩,更有希望考取大学。

直播教学外,双师课堂、AR虚拟实验室、选课选专业时的智能测评与规划、乐器学习中的陪练APP、甚至游戏家长管控平台的推出,在一块屏幕方寸之间,科技与教育的结合是大势所趋。

点评:科技与教育结合目前应用较多的仍在改善师资条件上,比如直播教学、移动端APP答疑、教育知识付费等,但盛名与质疑同在,因为师资之外的学生能力、学习环境等同样是影响教育质量的因素,因此对于科技的力量在抱有期待的同时,也不能过度苛求。未来,消除家长、老师对于电子屏频繁使用的管控和疑虑,改善虚拟教育的体验与互动感,让科技渗透在除了师资之外的更多教育环节,才能让科技在教育中发挥更大作用。

编 辑:束孟卿
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