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数学思维课蹿红 效果难量化引家长疑虑

时间:2019-11-05 07:50  来源:新快报

上一次教育培训广告铺天盖地是在线少儿英语课程,最近,风口吹向了数学思维培训领域,根据黑板洞察数据统计,9月教育行业的融资事件23起,总额7.32亿元,其中近4亿元的金额主要来自一家数学思维培训机构获得的由新东方领投的数亿元B轮融资。数学仍是补课刚需,但针对3岁—12岁的数学思维课家长们埋单吗?部分家长表示,数学思维课效果难以量化,孩子时间紧的情况下可能不会考虑。

■新快报记者 陈思陶

数学思维课主打素质教育

根据《2018年中小学生减负调查报告》统计,家长对孩子能力培养诉求排名第一的是逻辑思维能力,对应的,在《2018年中国家庭素质教育消费报告》中,家长对在线教育项目选报意向中,思维训练排名第二。

对于数学思维,于北美某奥林匹克学校任职的数学老师周家琦解释,狭义来看,数学学习的解题、归纳的过程即是学生数学思维的过程,而厘清概念、定理、公式是学生数学思维形成的基础;广义而言,数学思维是学生用数学方法、逻辑去解决实际问题的能力,是一种思考力的体现。他进一步解释,体现在学科上,通常数学思维好的学生解题思路非常开阔、清晰,能够一题多解。

家长为孩子进行数学思维培优,往往选择奥数。周老师指出,奥数的学习具有非常大的区分度,难度加深一个级别,可能筛除上一级别内90%以上的学生,这对于部分学生和家长而言造成一种压力。而数学思维培训内容以普及为主,以寓教于乐的形式学习数学,是否能切实提升孩子的数学思维尚未有科研证明,但其教学形式对于培养孩子爱好数学、亲近数学是不错的选择。

效果难以量化,家长心有疑虑

广州白云区某民办小学的一年级家长武爸爸告诉记者,逻辑思维清晰是一种基础的素养,但逻辑思维培养是普通义务教育比较薄弱的或课程比较枯燥的,学习数学思维课就是为了补缺。

但部分家长仍有疑虑。一方面有家长认为课程效果难以量化。孩子就读华师附小的吕妈妈曾报读线上数学思维课,后来退课了。她告诉记者:“传统数学学习、艺术学习、语言学习可以看到学习效果,但数学思维的效果评估是虚的。我并不否认数学思维可能真的对孩子发展有益处,但在孩子时间极其有限的情况下,选择效果清晰的课程更有保障。”

孩子就读水荫路小学的凌爸认为,教育培训成刚需源于优质教育资源的竞争,如体现在名校升学上。如果数学思维课程对于升学作用有限或者不确定,家长可能用脚投票。凌爸称:“这对于规划国际教育的家庭可能比较有用,但是我和周围打算走高考路线的家长对思维课程兴趣不是很大。”

说法

老师:线下课程效果或更有保障

广州某重点小学数学老师邓老师指出,数学的教学并不是玩玩游戏、看看动画就能掌控的,老师个体如何教授、为什么用这样的方式教授,都有其背后的原因,是整齐划一的课件无法做到的,这也是为什么有的孩子被一些老师点拨后,数学突然开悟了。

邓老师强调,数学学习要求集中精力,而数学思维课程多为在线课程,这对于孩子的注意力要求极高,幼儿园或低年级的孩子大概率吸收课程有限,学习效果可能打折扣。她认为,减低老师的讲授比重、隔着屏幕抓专注力是在线类课程的通病,这也对教研、课程逻辑设计、课件设计提出更高的要求。

如家长希望尝试数学思维课程,线下实体课程的效果相对更有保障。邓老师认为,线下课程让孩子仍在课堂的氛围中,且能与老师互动而保持积极性和注意力,一定程度上对孩子提升对数学探索的兴趣、在以后学科学习中心理上“不畏难”有帮助。

专家:思维是否越早开发越好待验证

市面上多数数学思维课程针对4岁—12岁学生研发,也有部分课程下沿至3岁,甚至2岁,有数学思维课程客服称“3岁是儿童思维开发的黄金期”。

对此,前北京儿童医院儿内科医生、儿童大脑发育研究专家马立科表示,从脑科学上看,没有所谓“输在起跑线”的问题,孩子的大脑发育是长线的,特别是男孩可能24岁—27岁才发育成熟,部分可能30岁左右才成熟,故有“三十而立”的说法。依据大脑发育规律,幼童偏理性的数学思维甚至还没有发育,何谈优化提升。越早开发思维是否越好仍有待科研证明,家长无需过度紧张,过早跟风让孩子参与其中。

编 辑:杨帆
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